实验教学中心在开发建立之初，以Drupal7进行开发建设，并以阿里云服务进行运营和维护。时至今日，这套系统已基本成熟，并即将新一代管理系统Drupal8进行升级跃升。届时，一套更完整、成熟的中心网站系统将全新面试。

回顾2021年，中心在信息化建设方面主要进行了如下相关事项：

1. 中心重要日常信息发布：通过日常工作、事务相关的工作发布，中心提供了及时有效的网络消息发布，为广大师生提供了有效服务。

2. 中心阿里云服务器迁移：为满足学校对信息化站点的“双非”要求，经过努力，目前中心站点服务器运行在我校划分的云服务器上，域名也重新更新为https://tcenter.cqmu.edu.cn，原域名https://tcenter.ilabmed.cn/一并停止服务。

3. 网站安全问题解决：通过专业公司安全检测，我们针对性地修复了5个高危漏洞、13个中危漏洞的修复，网站运行更加稳定可靠。

4. 新增虚拟实验教学系统：先后搭建起2套检验细胞形态学在线系统(资源总量达102845Mb，访问人数高达2401人次)，为师生提供了良好的虚拟仿真实验项目在线教学服务。。

一、人才培养工作和成效 （一）人才培养基本情况 临床检验诊断学实验教学中心以培养具有临床实验室诊断能力和深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、强烈的创新意识、宽广的国际视野医学检验人才为目标，2021 年开设实验课程20 门，含独立实验课 12 门，课内实验 8 门，完成实验教学任务9.72 万总人时数。中心开设课程涉及临床医学、医学检验技术以及其他医学相关专业的专业基础课程和专业核心课程配套实验，让学生掌握基本的实验室仪器原理和操作方法，培养学生的临床机能检测技能和临床形态学识别能力，为临床应用奠定基础。 （二）人才培养成效评价等 中心以学科建设为先导，探索临床检验诊断学实验教学新模式，对实验教学体系进行一体化设计，开设实验课程；对实验教学内容进行全面整合和优化；全面强化实验教学环节，科研全面渗入本科实验教学，着力培养学生的实验技能和研究与创新能力；逐步实施“开放式实验教学”的实验教学改革模式。学生实践能力的提升也在各级各类竞赛等方面得以体现。

一、教学改革与科学研究 

（一）教学改革立项、进展、完成等情况。2021年新增校级及以上教育教学改革研究项目在研6项，其中国家级产学研协同育人项目3项。

为加强医学检验技术专业全产业链复合型人才培养，推动学院学生工作“一圈两翼三协同”行动计划落地落实，2021年12月16日，学院陈娟、杨宇君、范家铭等3名青年教师分别组织医学检验技术专业2021级本科生到重医附二院江南院区、重庆金域医学检验所、重庆中元生物技术有限公司上《医学检验导论》课，在检验医学的“应用端”开展现场实地学习。

在重医附属第二医院检验科，同学们了解了检验科的工作性质和日常工作流程，参观了临床生化组、血液组、免疫组和微生物组，了解了全自动生化仪、血红蛋白仪器、血细胞分析仪、流式细胞仪等各种检验仪器。通过学习参观，同学们认识到，作为一名检验学子，不仅要牢固掌握血液形态学、临床生化检验等临床检验理论知识，更要掌握牢固的操作技能。

在重庆金域医学检验所，同学们走进临床病理、生化、免疫、微生物、分子等多个实验室，首次揭开了疫情期间承载大量核酸标本的新冠实验室、检验行业新起之秀——质谱和测序实验室的真面目。同学们通过与技术员、研发人员和人力资源管理工作人员交流，对第三方检测机构的工作性质、行业发展方向有了深刻的认识。

为落实“立德树人”根本任务，树立典型，表彰先进，本着“公平、公正、公开”的原则，根据《重庆医科大学研究生“创先争优”活动先进集体和个人评选表彰办法（2021年修订）》文件精神和研究生院相关通知，经学生本人申报，导师推荐，学院暨中西评审，现将检验医学院2021年研究生“创先争优”评选结果公示如下（排名不分先后）：

2021年12月11日，重庆医科大学教师教学创新大赛现场决赛在缙云校区求真楼举行。50位老师入围校现场决赛评审环节，我院暨中心

重庆医科大学教师教学创新大赛是中国高等教育学会举办的“第二届全国高校教师教学创新大赛”校级赛事。大赛旨在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，助力高校课程思政建设和新工科、新农科、新医科、新文科建设，推动信息技术与教育教学融合创新发展，引导高校教师潜心教书育人，打造高校教学改革的风向标。大赛由学院初赛、网络复赛和现场决赛三个环节组成，参赛教师的最终成绩由网络复赛和现场决赛的成绩总和决定。唐敏教授的教学设计创新汇报《“四阶式”循序立体混合教学探索》获正高组二等奖。

唐敏教授在参赛汇报中精准分析了《临床基础检验学技术》课程在传统教学过程中的三大痛点。针对这些教学痛点，课程采取了四大教学创新措施。课程教研组构建了“平台学常识、课堂析案例、实验促内化、项目助提升”的“四阶”循序立体混合教学模式，将信息技术与传统教学深度融合，使线上线下无缝衔接，实验内容虚实结合，并在督促学习、调整策略、完善过程评价中发挥重要作用。“四阶”循序混合立体教学创新改革在专业校际会的推广中得到专家认同。

根据《重庆医科大学关于做好2022年硕博连读研究生选拔工作的通知》精神，本着公平、公正、公开原则，经学生自愿申请、学院暨中心选拔考核小组面试考核，拟确定检验医学院2022年硕博连读研究生选拔拟录取名单，现公示如下：

第一条 为加强学校危险化学品及实验室废液的安全管理，规范科研教学使用后的剩余危险化学品、实验产生的废液、空瓶的管理，特制定本办法。

第二条 危险化学品及实验室废液实行分类回收和处理。

第一条 为加强危险化学品的安全监督管理，保障学校资产和全体教职工、学生的生命财产安全，保证学校教学、科研的顺利进行，根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》（国务院令第344号），特制定本规定。