一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况 2018 年在临床检验诊断学实验教学中心共开设 15 门实验课程，全年总人 时数约 12.59 万（人·学时），圆满完成所有实验教学任务。实验课教学涵盖了 检验专业所有主干课程的实验教学内容。受教学生以医学检验技术专业为主，此 外也包括全校各专业的《实验诊断学》实验教学。 实验教学中心开设的课程包括了医学检验技术专业所有的专业基础课程和 专业核心课程的配套实验，使学生掌握了基本的实验室仪器原理和操作方法，培 养了检验技术专业学生的临床机能检测技能和临床形态学识别能力，为临床应用 奠定了基础。 同时，实验教学中心还承担了全校的《实验诊断学》的实验课教学任务，使 全校各专业学生了解和掌握基本的实验诊断方法和原理，了解和熟悉临床检验数 据、为更好更准确做出临床诊断打下了基础。 另外，科研实验室全年对本科生开放，医学检验专业本科生在各科研项目 的支撑下，利用课余时间和假期时间进入实验室进行科研训练。 （二）人才培养成效评价等。 学生实验技能的训练，不仅是基本功的训练，也是科学思维、科学素养的 训练，必须从严抓起。实验教学中，把学生的基本操作、基本技能的训练放在首 位。通过生物分析分析化学实验、临床基本检验技术实验、临床生物化学检验实 验、临床免疫检验实验、临床微生物检验实验、临床血液学检验实验、临床分子 3 诊断技术实验等专业课的实验教学，掌握从光学显微镜的使用、分析天平的使用 等基本实验室仪器的操作，到细菌培养、骨髓细胞形态识别等临床检验相关的机 能学检验和形态学检验的技能。 通过开放实验室的科研训练，使学生们具备了基础的科研思维能力，今年本 科生发表 SCI 论文 2 篇，取得了良好的成绩。
二、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况。 教师队伍的能力素质直接关系着学院的教育教学水平，决定着学院学生培养 的质量，为进一步加强检验医学院教师队伍建设，学院制定了关于加强教师队伍 建设的规划（2013—2018 年）；青年教师试讲制度；课程建设、教育教学研究 工作管理及奖励实施办法（试行）等制度措施。制定教师队伍建设计划，有重点 的通过支持青年教师出国研修，国内培训会议，信息化建设，青年教师试讲等， 关注青年教师发展，促进教师队伍知识、能力结构的发展。 （二）队伍建设的举措与取得的成绩等。 2017 年青年师资张晓清出国研修返回工作岗位，2018 年选派学院青年师 资，生物分析化学教研室胡小蕾老师，前往加拿大 UBC 暑期研修，为更好地实 施双语教学储备人才。学院青年教师左国伟老师研发 eSmear 医学检验形态学教 学与考试系统；刘明伟老师开展“虫虫医客”众创空间团队建设等。 2018 年 9 月，重庆医科大学优秀教师张伶；优秀研究生导师丁世家、冯文 莉；优秀科技成果奖丁世家；优秀论文奖丁世家、柳满然、谢国明；张伶、胥文 春、张雪梅、汪德强为今年新增博士生导师。