一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况 2019 年，临床检验诊断学实验教学中心开设实验课程12门，完成了实验教学任务 13.12 万总人时数。实验课程涵盖了医学检验技术专业所有主干课程的实验教学内容，受教学生以医学检验技术专业为主。 中心开设的课程包括了医学检验技术专业的专业基础课程和专业核心课程的配套实验，让学生掌握基本的实验室仪器原理和操作方法，培养学生的临床机能检测技能和临床形态学识别能力，为临床应用奠定了基础。 中心还承担了全校的《实验诊断学》实验课教学任务，让各专业学生了解和掌握基本的实验诊断方法和原理，了解和熟悉临床检验数据，为更好更准确做出临床诊断打下了基础。中心科研平台对本科生开放，并创造条件让学生接受科研训练。通过设立由教师指导的医学检验技术专业本科生科研创新项目，提供经费支持，让本科生利用课余时间和假期，提早进入科研实验室，得到了科研训练。 （二）人才培养成效评价等 3 学生实验技能的训练，不仅是基本功的训练，也是科学思维、科学素养的训练，必须从严抓起。实验教学中，把学生的基本操作、基本技能的训练放在首位。通过生物分析分析化学实验、临床基本检验技术实验、临床生物化学检验实验、临床免疫检验实验、临床微生物检验实验、临床血液学检验实验、临床输血学实验、临床分子诊断技术实验等专业课的实验教学，掌握从光学显微镜的使用、分析天平的使用等基本实验室仪器的操作，到细菌培养、骨髓细胞形态识别等临床检验相关的机能学检验和形态学检验的技能。通过开放实验室的科研训练，使学生们具备了基础的科研思维能力，今年本科生发表 SCI 论文 1 篇，取得了良好的成绩。
二、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况 教师队伍的能力素质直接关系着学校的教育教学水平，决定学生培养的质量，为进一步加强教师队伍建设，中心制定了教师队伍建设计划；新师资教学能力培养计划；青年教师试讲制度；课程建设、教育教学研究工作管理及奖励实施办法（试行）等制度措施。中心重视和关注青年师资培养，积极支持他们出国研修、参加国内学术会议、信息化建设培训、组织青年教师试讲等，促进教师队伍知识、能力结构的全面发展。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩等2019 年 5 月，选派了青年教师欧俐苹副教授前往加拿大多伦多 4 大学圣迈克尔医院李嘉诚知识研究院进行一年研修。中心还积极诚聘海内外英才，公开招聘引进 1 名加拿大留学归国博士。为深入实施双语教学储备青年人才。 师资队伍建设水平不断提高，一大批师资获得了优秀表彰。2019年 9 月，胡晶副教授先后被评为重庆医科大学“钱惪骨干教师”和“校级优秀教师”；丁世家教授、柳满然教授被评为“校级优秀研究生导师”；蔡晓钟高级实验师被评为“优秀教辅人员”；丁世家教授被评为“第三批重庆市学术技术带头人”；罗进勇教授、施琼教授聘为博士生导师。